Áilleacht agus an Bhrúid. Drama as Gaeilge.

Caireachtairí

 

An Bhrúid/Prionsa – Is brúid é leis an masc.

Áilleacht

Daidí

Cailleach

An Clog

An Coinnleoir

Feirmeoir agus a bhean

Siopadóir

Custaméirí

Muintir na háite

Arm de Shaighdiúirí

Crainn

 

Réamhrá

 

 Seo dráma atá oiriúnach do pháistí bunscoile ó na ranganna naíonáin go dtí na meánranganna de réir aidhmeanna agus cuspóirí Curaclam na Bunscoile (1999). Is feidir le chuile páiste bheith páirteach sa dráma seo mar gheall go bhfuil páirteanna gan mórán comhrá agus páirteanna eile gan comhrá ar bith, a bheith oiriúnach do pháistí atá lag ag an teanga nó páistí nach bhfuil mórán muinín acu astu féin.

 

 Radharc 1.

 beauty1

Suíomh: Caisleán.

Frapaí: Sean éadaí don chailleach, éadaí deasa don phrionsa, rós agus masc uafásach. 

(Tagann cailleach go dtí an doras agus buaileann sí cnag.

Osclaíonn prionsa an doras, é gléasta in éadaí deasa dathúla ).

 

Cailleach: Dia duit.                                                                                                                                 beauty2

Prionsa:  Dia is Muire duit.

Cailleach: Tá mé fuar agus fliuch. An bhfuil

cead agam fanacht anseo?

Prionsa:  Tusa, fan anseo. An bhfuil airgead agat.

Cailleach: Níl, ach tá rós agam.

Prionsa:  Rós! Níl mise ag iarraidh rós.

Cailleach: Tá tú santach. Athróidh mé isteach i do bhrúid thú.

 

(Ritheann an Prionsa den stáite. Cuireann sé masc uafásach air agus tagann sè ar ais mar bhrúid.)

Cailleach: Muna dtiteann tú i ngrá roimh a shroicheann tú fiche haon bliain d’aois, fanfaidh tú mar sin go deo.

 

Radharc 2.

 

Suíomh: An chistin.

Frapaí: Bord, 2 chathaoir, raidió, báisín, éadaí agus clóca.

(Tá Daid ina shuigh ag an mbord ag déanamh raidió. Tá áilleacht ina seasamh ag nigh na h-éadaí i mbáisín ag an mbord in aice lena h-athair. Canann na páistí “Nigh na h-éadaí.” Ansin.)

 

Daidí:  Cén chaoi a bhfuil tú Áilleacht?

Áilleacht:  Tá mé go maith. Céard atá á dhéanamh agat?

Daidí:  Tá mé ag déanamh raidió le díol leis an siopadóir. Tá airgead uaim.

Áilleacht:  An bhfuil cead agam dul go dtí an siopa leat?

Daidí:  Tá cinnte. An bhfuil tú réidh?

 

(Cuireann Áilleacht clóca thart uirthi a bhí ar an gcathaoir taobh léi.)

Áilleacht:  Tá. 

(Fágann Áilleacht agus a h-athair an stáite.) 

 

 

 

Radharc 3.beauty3

 

Suíomh: An choill. Daidí agus Áilleacht ag siúl tríd an choill.

Frapaí: Páistí mar chrainn, masc don chlog agus masc don choinnleoir.

(Tagann an clog.)

Áilleacht:  Céard é sin Daidí?

Daidí:  Clog atá ann.

Clog:  Is clog speisialta mé. Tá mé in ann caint. Féach anois. Tic Toc, Tic Toc.

(Tagann an coinnleoir.)

Áilleacht: Agus céard é sin Daidí?
Daidí:  Sin coinnleoir.

Coinnleoir: Is coinnleoir speisialta mé. Lasann mo lámha suas.

Áilleacht: Agus céard é sin?

Daidí: (go faiteach) Sin…sin…sin…

Brúid: Is brúid mé agus tá mé ag iarraidh d’iníon.

 

(Gabhann an Bhrúid Áilleacht agus imíonn sé den stáite léi. Téann Daidí abhaile ag caoineadh.)

 

 

Radharc 4.beauty4

 

Suíomh: Ar sráid atá plódaithe le daoine.

Frapaí: Aprún ar an siopadóir, píce ag an bhfeirmeoir agus claíomh ag chuile dhuine den arm.

(Buaileann Daidí le feirmeoir agus a bhean, siopadóir, custaiméirí agus muintir na háite.)

 

Daidí:  Tá brúid sa choill agus ghabh sé Áilleacht. Fáigh an arm chun í a shábháil.

Gach Duine: Caithfidh muid an arm a fháil chun í a shábháil.

 (Tagann páistí ar an stáite mar an airm. Leanann an airm agus muintir na háite athair Áilleacht ag dul i dtreo caisleán an Bhrúid

 

Radharc 5.

Belle_and_the_beast

 

Suíomh: Caisleán an Bhrúid. Áilleacht agus an Bhrúid ar an stáite.

Áilleacht: Ní maith liom thú. Ní maith liom thú. Tá mé ag iarraidh dul abhaile.

(Tosaíonn sí ag caoineadh.) 

Brúid: Ná bí ag caoineadh. Is brúid deas mé. Ní breathnaíonn mé go deas ach tá mé.

Ailleacht: Níl tú  go deas.

Brúid:  Ní raibh mé i gcónaí mar seo. Cabhraigh liom bheith go deas arís.

Áilleacht: Is féidir liom cabhrú leat.(Tosaíonn Ailleacht ag damhsa leis an mBrúid leis an amhrán “Áilleacht agus an Bhrúid”.)

 

 

(Tagann an airm chun an Bhrúid a fháil, iad ag mairseáil agus ag rá:)

Airm: Faigh an bhrúid, faigh an Bhrúid. Sábháil Ailleacht.

Saighdiúir: Féach ansin é.

 

(Tosaíonn Áilleacht ag caoineadh. Gortaíonn an saighdiúir an bhrúid le claíomh. Titeann an Bhrúid ar an talamh. Tugann Áilleacht póg dó. Baineann an Bhrúid an masc óna aghaidh.)

 

Brúid: Ní brúid mé níos mó.

Áilleacht: Is féidir linn bheith le chéile go sásta go deo.

 

(Tugann Áilleacht barróg don Phrionsa. Dúnann na cuirtíní.)

beauty and the beast 

Amhráin:

 

Áilleacht agus an Bhrúid Nigh na h-éadaí

 Scéal chomh sean le h-am, Nigh na h-éadaí,

Tá Áilleacht léi fèin. Nigh na h-éadaí,

Ní maith léi an Bhrúid, Nigh na h-éadaí a Áilleacht.

Ar chor ar bith. Nigh na h-éadaí,
Tá siad ag damhsa lena chéile, ‘S beidh siad glán amárach.Nigh na h-éadaí,

Tá an Bhrúid go deas,

Is tá sí sásta.

Áilleacht agus an Bhrúid.

beauty6

Advertisements

Halloween Safety for Junior / Senior Infants

Here is a lesson I plan on using with my class about Halloween safety for SPHE.

I couldn’t find a PowerPoint and worksheet so I edited some  great pictures from http://elementarysafety.com/colouring-section/coloring-halloween-safety and made my own version of both.

I will begin with a discussion on Halloween safety in think, pair, share and create a KWL chart.

I will then discuss the presentation with the class.

I will ask the children to think/pair/share again this time trying to recall three ways we should be safe at Halloween.

I will provide the children with a worksheet and discuss the pictures with them.

Play video to reiterate the objectives of the lesson

PowerPointhalloween-safety                           worksheet: worksheet-safety-hall

Another good halloween safety PowerPoint here: halloween-saefty-2

halloween-safety

halloween

This is for educational uses only. No sharing or copying allowed. For Personal use only. Images from: http://elementarysafety.com/colouring-section/coloring-halloween-safety

David Goes to School

I will use this lesson as an SPHE lesson at the beginning of the school term to reinforce why we should follow school rules.

 

I found a great worksheet already prepared at firstgradewow.blogspot.com  based on the above story and it’s a wonderful way to reinforce school rules.

me and my school unit (1)

Here is the story in PowerPoint version found on slideshare

http://www.slideshare.net/leidydussan/david-goes-to-school-27757222

 

 

 

KWHL Chart

Establishing Prior Knowledge

kwhl17. Establishing Prior Lesson Knowledge KWL

Classroom Jobs + Discipline Record Log

Classroom Jobs

6. Classroom Jobs

Job Responsibilities Student
GIVE OUT COPIES    
LINE LEADER    
COLLECT COPIES    
LIBRARIAN    
CHAIR STACKER    
TABLE WASHER    
CLEANUP SUPERVISOR    
BALL MONITOR    
BREAKTIME HELPER    
MESSENGER    
BELL RINGER    
WEATHER PERSON    
PENCIL HELPER    
DOOR ATTENDANT    
PLANT WATERER    
PET CARETAKER    
SCRAPS MONITOR    
ART MONITOR    
RECYCLING MONITOR    

 

Discipline Record Log 7. Discipline Record Log

Discipline Record Log

 

Teacher’s name: ____________________________________

 

Date Student’s Name Description of Behaviour Consequences Additional Notes
         
         
         
         

 

 

Individual Pupil Profile

Download here: 5 Individual Pupil Profile

PUPIL PROFILE

 

Name: ______________________  Date of birth: ____________

Address: ____________________  Teacher: ________________

Class: ________

Parents: ____________________  Resource Teacher:____________

Telephone: ____________________

 

Assessments

Tests administered Date Result Main Concerns Main Recommendations

 

Other Notes
           
           
           
           
           
           

Learning strengths and attainments

  • _________________________________________________________
  • _________________________________________________________
  • _________________________________________________________
  • _________________________________________________________
  • _________________________________________________________

Priority Learning Needs

Ø _________________________________________________________

Ø _________________________________________________________

Ø _________________________________________________________

 

Notes:

Green Day – Lá Glas

We have a Lá Glas coming up in our school soon and I’m sure many of you have days like these. Here is a book in the form of a Power Point which would be the basis of a good lesson on the topic.

Please note this resource is for your own personal use only and is to be used for educational purposes; copyright applies

The Book is called How to Have a Green Day by Jenny Alexandar

Link here:HowtoHaveaGreenDay