Áilleacht agus an Bhrúid. Drama as Gaeilge.

Caireachtairí

 

An Bhrúid/Prionsa – Is brúid é leis an masc.

Áilleacht

Daidí

Cailleach

An Clog

An Coinnleoir

Feirmeoir agus a bhean

Siopadóir

Custaméirí

Muintir na háite

Arm de Shaighdiúirí

Crainn

 

Réamhrá

 

 Seo dráma atá oiriúnach do pháistí bunscoile ó na ranganna naíonáin go dtí na meánranganna de réir aidhmeanna agus cuspóirí Curaclam na Bunscoile (1999). Is feidir le chuile páiste bheith páirteach sa dráma seo mar gheall go bhfuil páirteanna gan mórán comhrá agus páirteanna eile gan comhrá ar bith, a bheith oiriúnach do pháistí atá lag ag an teanga nó páistí nach bhfuil mórán muinín acu astu féin.

 

 Radharc 1.

 beauty1

Suíomh: Caisleán.

Frapaí: Sean éadaí don chailleach, éadaí deasa don phrionsa, rós agus masc uafásach. 

(Tagann cailleach go dtí an doras agus buaileann sí cnag.

Osclaíonn prionsa an doras, é gléasta in éadaí deasa dathúla ).

 

Cailleach: Dia duit.                                                                                                                                 beauty2

Prionsa:  Dia is Muire duit.

Cailleach: Tá mé fuar agus fliuch. An bhfuil

cead agam fanacht anseo?

Prionsa:  Tusa, fan anseo. An bhfuil airgead agat.

Cailleach: Níl, ach tá rós agam.

Prionsa:  Rós! Níl mise ag iarraidh rós.

Cailleach: Tá tú santach. Athróidh mé isteach i do bhrúid thú.

 

(Ritheann an Prionsa den stáite. Cuireann sé masc uafásach air agus tagann sè ar ais mar bhrúid.)

Cailleach: Muna dtiteann tú i ngrá roimh a shroicheann tú fiche haon bliain d’aois, fanfaidh tú mar sin go deo.

 

Radharc 2.

 

Suíomh: An chistin.

Frapaí: Bord, 2 chathaoir, raidió, báisín, éadaí agus clóca.

(Tá Daid ina shuigh ag an mbord ag déanamh raidió. Tá áilleacht ina seasamh ag nigh na h-éadaí i mbáisín ag an mbord in aice lena h-athair. Canann na páistí “Nigh na h-éadaí.” Ansin.)

 

Daidí:  Cén chaoi a bhfuil tú Áilleacht?

Áilleacht:  Tá mé go maith. Céard atá á dhéanamh agat?

Daidí:  Tá mé ag déanamh raidió le díol leis an siopadóir. Tá airgead uaim.

Áilleacht:  An bhfuil cead agam dul go dtí an siopa leat?

Daidí:  Tá cinnte. An bhfuil tú réidh?

 

(Cuireann Áilleacht clóca thart uirthi a bhí ar an gcathaoir taobh léi.)

Áilleacht:  Tá. 

(Fágann Áilleacht agus a h-athair an stáite.) 

 

 

 

Radharc 3.beauty3

 

Suíomh: An choill. Daidí agus Áilleacht ag siúl tríd an choill.

Frapaí: Páistí mar chrainn, masc don chlog agus masc don choinnleoir.

(Tagann an clog.)

Áilleacht:  Céard é sin Daidí?

Daidí:  Clog atá ann.

Clog:  Is clog speisialta mé. Tá mé in ann caint. Féach anois. Tic Toc, Tic Toc.

(Tagann an coinnleoir.)

Áilleacht: Agus céard é sin Daidí?
Daidí:  Sin coinnleoir.

Coinnleoir: Is coinnleoir speisialta mé. Lasann mo lámha suas.

Áilleacht: Agus céard é sin?

Daidí: (go faiteach) Sin…sin…sin…

Brúid: Is brúid mé agus tá mé ag iarraidh d’iníon.

 

(Gabhann an Bhrúid Áilleacht agus imíonn sé den stáite léi. Téann Daidí abhaile ag caoineadh.)

 

 

Radharc 4.beauty4

 

Suíomh: Ar sráid atá plódaithe le daoine.

Frapaí: Aprún ar an siopadóir, píce ag an bhfeirmeoir agus claíomh ag chuile dhuine den arm.

(Buaileann Daidí le feirmeoir agus a bhean, siopadóir, custaiméirí agus muintir na háite.)

 

Daidí:  Tá brúid sa choill agus ghabh sé Áilleacht. Fáigh an arm chun í a shábháil.

Gach Duine: Caithfidh muid an arm a fháil chun í a shábháil.

 (Tagann páistí ar an stáite mar an airm. Leanann an airm agus muintir na háite athair Áilleacht ag dul i dtreo caisleán an Bhrúid

 

Radharc 5.

Belle_and_the_beast

 

Suíomh: Caisleán an Bhrúid. Áilleacht agus an Bhrúid ar an stáite.

Áilleacht: Ní maith liom thú. Ní maith liom thú. Tá mé ag iarraidh dul abhaile.

(Tosaíonn sí ag caoineadh.) 

Brúid: Ná bí ag caoineadh. Is brúid deas mé. Ní breathnaíonn mé go deas ach tá mé.

Ailleacht: Níl tú  go deas.

Brúid:  Ní raibh mé i gcónaí mar seo. Cabhraigh liom bheith go deas arís.

Áilleacht: Is féidir liom cabhrú leat.(Tosaíonn Ailleacht ag damhsa leis an mBrúid leis an amhrán “Áilleacht agus an Bhrúid”.)

 

 

(Tagann an airm chun an Bhrúid a fháil, iad ag mairseáil agus ag rá:)

Airm: Faigh an bhrúid, faigh an Bhrúid. Sábháil Ailleacht.

Saighdiúir: Féach ansin é.

 

(Tosaíonn Áilleacht ag caoineadh. Gortaíonn an saighdiúir an bhrúid le claíomh. Titeann an Bhrúid ar an talamh. Tugann Áilleacht póg dó. Baineann an Bhrúid an masc óna aghaidh.)

 

Brúid: Ní brúid mé níos mó.

Áilleacht: Is féidir linn bheith le chéile go sásta go deo.

 

(Tugann Áilleacht barróg don Phrionsa. Dúnann na cuirtíní.)

beauty and the beast 

Amhráin:

 

Áilleacht agus an Bhrúid Nigh na h-éadaí

 Scéal chomh sean le h-am, Nigh na h-éadaí,

Tá Áilleacht léi fèin. Nigh na h-éadaí,

Ní maith léi an Bhrúid, Nigh na h-éadaí a Áilleacht.

Ar chor ar bith. Nigh na h-éadaí,
Tá siad ag damhsa lena chéile, ‘S beidh siad glán amárach.Nigh na h-éadaí,

Tá an Bhrúid go deas,

Is tá sí sásta.

Áilleacht agus an Bhrúid.

beauty6

Advertisements

How to Write a Biography

Here is a book which explains how to write a biography which I found online

It was written by Jenny Alexander

No copyright intended use for educational purposes only

HowtoWriteaBiographybiobio1

Tables. Addition, Subraction, Multiplication and Division Tables

 

ADDITION TABLES

tables.PNG

26. Addition Tables

Subtraction Tables / Multiplication and Division Tables below:

tables1tables2tables3

links here: 26. Addition Tables

27. Subtraction Tables

28. Multiplication Tables

29. Division Tables

 

Classroom Jobs + Discipline Record Log

Classroom Jobs

6. Classroom Jobs

Job Responsibilities Student
GIVE OUT COPIES    
LINE LEADER    
COLLECT COPIES    
LIBRARIAN    
CHAIR STACKER    
TABLE WASHER    
CLEANUP SUPERVISOR    
BALL MONITOR    
BREAKTIME HELPER    
MESSENGER    
BELL RINGER    
WEATHER PERSON    
PENCIL HELPER    
DOOR ATTENDANT    
PLANT WATERER    
PET CARETAKER    
SCRAPS MONITOR    
ART MONITOR    
RECYCLING MONITOR    

 

Discipline Record Log 7. Discipline Record Log

Discipline Record Log

 

Teacher’s name: ____________________________________

 

Date Student’s Name Description of Behaviour Consequences Additional Notes
         
         
         
         

 

 

Individual Pupil Profile

Download here: 5 Individual Pupil Profile

PUPIL PROFILE

 

Name: ______________________  Date of birth: ____________

Address: ____________________  Teacher: ________________

Class: ________

Parents: ____________________  Resource Teacher:____________

Telephone: ____________________

 

Assessments

Tests administered Date Result Main Concerns Main Recommendations

 

Other Notes
           
           
           
           
           
           

Learning strengths and attainments

  • _________________________________________________________
  • _________________________________________________________
  • _________________________________________________________
  • _________________________________________________________
  • _________________________________________________________

Priority Learning Needs

Ø _________________________________________________________

Ø _________________________________________________________

Ø _________________________________________________________

 

Notes:

The Writer’s Check-list

 

A checklist to complete before my writing conference

 

  • I have read my writing to see that it makes sense.

 

  • I have used ^ to put in missing words.

 

  • I have neatly crossed out words I didn’t need.

 

  • I have used capital letters to begin sentences, for names of people and places and always for pronoun ‘I’.

 

  • I have put in full stops at the end of my sentences.

 

  • I have checked my spellings in my spelling book, with a partner or with my teacher.

 

  • I have put a circle around words I’m not sure how to spell.

 

  • I have read my piece to my partner.

 

  • My partner picked out the best part for him/her.

 

  • I have checked that some of my nouns have adjectives attached.

 

  • I have checked that I haven’t overused some words.

 

  • I am ready for a conference about my writing with my teacher.

Download here: 3. The Writer’s Checklist

Amhrán na bhFiann

 

Amhrán na bhFiann

 

Sinne Fianna Fáil

Atá faoi gheall ag Éirinn,

Buíon dár slua

Thar toinn do ráinig chugainn,

Faoi mhóid bheith saor

Seantír ár sinsear feasta,

Ní fhágfar faoin tíorán ná faoin tráill.

Anocht a théim sa bhearna bhaoil,

Le gean ar Ghaeil, chun báis nó saoil,

Le gunna scréach faoi lámhach na bpiléar,

Seo libh canaig Amhrán na bhFiann

 

The Soldiers’ Song

 

Soldiers are we,

whose lives are pledged to Ireland,

Some have come

From a land beyond the wave,

Sworn to be free,

no more our ancient ireland,

Shall shelter the despot or the slave.

Tonight we man the “bearna baoil”,

In Erin’s cause, come woe or weal,

’Mid cannon’s roar and rifles’ peal,

We’ll chant a soldier’s song

Green Day – Lá Glas

We have a Lá Glas coming up in our school soon and I’m sure many of you have days like these. Here is a book in the form of a Power Point which would be the basis of a good lesson on the topic.

Please note this resource is for your own personal use only and is to be used for educational purposes; copyright applies

The Book is called How to Have a Green Day by Jenny Alexandar

Link here:HowtoHaveaGreenDay

 

 

Sa Bhaile

Here are some resources for sa bhaile

  1. PowerPoint with 15 slides about the Home

link here: every class-Sa bhaile 2sa bhailesa bhaile1

There are 13 slides in this PowerPoint which tells of things we do in the house:

sa bhaile2sa bhaile3Sa link here:Bhaile (1) 2

Flashcards for sa bhaile

Flash cards of Sa Bhaile (Infants, 1st to 2nd)sa bhaile4